Αγαπητοί γονείς,

Σας καλωσορίζουμε στην ιστοσελίδα του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του 1ου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου &Δημοτικού Σχολείου Κατερίνης. Η ιστοσελίδα αυτή αποβλέπει στην άμεση ενημέρωσή σας, γιατί πιστεύουμε πως ο ενημερωμένος γονέας είναι πιο χρήσιμος και πιο ενεργός στην σχολική κοινότητα. Θα χαρούμε να μας βοηθήσετε στην προσπάθειά μας αυτή στέλνοντάς μας παρατηρήσεις, σχόλια, κείμενα, άρθρα, links στην ηλεκτρονική μας διεύθυνση:1odimotikokaterinis@gmail.com. Ελπίζουμε να γίνει αφορμή για μεγαλύτερη συνεργασία και περισσότερη συμμετοχή όλων των γονέων, μαθητών και εκπαιδευτικών του σχολείου μας.

Καινούργιοι πίνακες ανάρτησης ζωγραφιών και εργασιών στα νήπια και αριθμητήρια στην Α` τάξη

Αντικαταστήσαμε τους παλιούς φελοπίνακες και προσθέσαμε καινούργιους από ύφασμα. Δώσαμε χρώμα για να γίνουν πιο ευχάριστες οι στιγμές των μαθητών στο Νηπιαγωγείο. Παράλληλα δημιουργήσαμε αριθμητήρια, κάτω από τους πίνακες της  Α` τάξης έτσι ώστε οι μικροί μαθητές να μαθαίνουν να μετράνε ευχάριστα.






Σχόλια

Δημοσίευση σχολίου

Δημοφιλείς αναρτήσεις από αυτό το ιστολόγιο

Δεκαδικό ανάπτυγμα ενός αριθμού

Εικόνα
Σ' ένα δεκαδικό αριθμό κάθε ψηφίο, ανάλογα με τη θέση που βρίσκεται μέσα στον αριθμό, έχει διαφορετική αξία. Όπως στο ακέραιο μέρος, έτσι και στο δεκαδικό μέρος κάθε τάξη είναι 10 φορές μεγαλύτερη από την αμέσως επόμενή της (προς τα δεξιά) και 10 φορές μικρότερη από την προηγούμενή της (προς τα αριστερά) .     Για παράδειγμα: ...                            στον αριθμό   8 , 8 8 8 η αξία του 8 είναι διαφορετική, ανάλογα με τη θέση στην οποία βρίσκεται κάθε φορά ο αριθμός.                             Το   8  έχει αξία  8  ακέραιες μονάδες.                             Το   8  έχει αξία  8  δέκατα (0,8)                             Το   8   έχει αξία  8  εκατοστά (0,08)                             Το   8  έχει αξία  8  χιλιοστά (0,008) ΔΕΚΑΔΙΚΟ  ΑΝΑΠΤΥΓΜΑ Μπορούμε να αναλύσουμε ένα δεκαδικό αριθμό, σχηματίζοντας το δεκαδικό του ανάπτυγμα. Πολλαπλασιάζουμε κάθε ψηφίο με τον αριθμό που δηλώνει την αξία της θέσης του ψηφίου και προσθέτουμε τα γινόμενα.          Για
Διαβαστε περισσoτερα »

Ρήμα, Υποκείμενο, Κατηγορούμενο, Αντικείμενο

Εικόνα
Ρήμα είναι το κλιτό μέρος του λόγου που χρησιμοποιούμε προκειμένου να εκφράσουμε πως κάποιος κάνει κάτι, παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε μια κατάσταση. Π.χ. γράφω, διαβάζω, χτενίζομαι, γράφομαι, πονώ, καταλαβαίνω, κ.λ.π. Έχουν δύο φωνές: την ενεργητική και την παθητική... 1. Ενεργητική φωνή: Στη φωνή αυτή ανήκουν τα ρήματα που τελειώνουν σε –ω. Η πράξη στη που γίνεται στη φωνή αυτή πηγαίνει σε κάποιον άλλον ή κάπου αλλού. Π.χ. δένω, γράφω, ακούω, δίνω, κ.λ.π. 2. Παθητική φωνή : Στη φωνή αυτή ανήκουν τα ρήματα που τελειώνουν σε -μαι. Η πράξη που γίνεται στη φωνή αυτή γυρίζει πίσω στο πρόσωπο που την κάνει. Π.χ. γράφομαι πλένομαι, ντύνομαι, κ.λ.π. Οι καταλήξεις των ρημάτων, της ενεργητικής φωνής, εκτός από το –ω, που βρίσκεται σε όλα τα ρήματα, μπορεί να έχουν διαφορετικό χαρακτήρα. Έτσι έχουμε ρήματα που τελειώνουν σε: -άβω (ράβω, ανάβω), -εύω (παιδεύω, μαγειρεύω), -αίνω (κουτσαίνω, μαθαίνω), -ένω (μένω, δένω, πλένω), -έρνω (σέρνω, φέρνω), -ίζω (σκίζω, διορίζω), κ.λ.π. Η
Διαβαστε περισσoτερα »

Πότε βάζουμε κόμμα

Εικόνα
Η λέξη κόμμα προέρχεται από το ρήμα κόβω, γιατί κόβει την πρόταση. Πού βάζουμε κόμμα: Μέσα στην ίδια πρόταση, όταν έχουμε όμοιους όρους στη σειρά (ασύνδετους), όπως: ουσιαστικά, επίθετα, ρήματα, επιρρήματα. π.χ. α) Η μητέρα ψώνισε μήλα, πορτοκάλια, μανταρίνια και αχλάδια. β) Το Σύνταγμα προστατεύει την ελευθερία, τη ζωή, την τιμή και την περιουσία των πολιτών. γ) Άνοιξα το γράμμα, το διάβασα κι έφυγα σιγά, αμίλητα, αθόρυβα. Όταν έχουμε κλητική προσφώνηση ή προσφώνηση μέσα στην πρόταση. π.χ. α) Πέτρο, δώσε μου το βιβλίο σου. β) Σου είπα, αγαπητέ μου, ότι πρέπει να δουλέψεις σκληρά. γ) Μέριασε, βράχε, να διαβώ. δ) Αυτή, νομίζω, στάθηκε η φιλοδοξία τους.
Διαβαστε περισσoτερα »

Εμπρόθετοι προσδιορισμοί

Εικόνα
Προσδιορισμοί είναι οι λέξεις της πρότασης που συμπληρώνουν το νόημα άλλων λέξεων  ( όρων ή προσδιορισμών )  της πρότασης.  Οι προσδιορισμοί επισημαίνονται  με διάφορες ερωτήσεις,  που έχουν ως λογική αφετηρία  τον όρο ή τον προσδιορισμό  τον οποίο συμπληρώνουν νοηματικά,  και δηλώνουν ποικίλες  λογικές σχέσεις (όπως: αιτία, αποτέλεσμα, ιδιότητα, μέσο, ποσό,  σκοπό, τόπο, τρόπο, χρόνο κτλ.) . Εμπρόθετοι   προσδιορισμοί   ανά   (+αιτ.), π.χ. *   Εμείς έχουμε ένα θρανίο   ανά μαθητή   . αντί   (+/γεν./ονομ.//για), π.χ. *   Αντί του προέδρου     (   ή:   αντί ο πρόεδρος)   μίλησε ο γραμματέας. από   (+αιτ./γεν./ονομ.), π.χ. *  Έφυγε  από τη δουλειά   του.      *  Από του χρόνου     συνταξιοδοτούμαι.  *  Από δήμαρχος   (έγινε) κλητήρας. για   (+αιτ /ονομ.), π.χ. *  Πήγε  για δουλειά   .  *  Ετούτος δε μοιάζει    για δάσκαλος   . διά   ([λόγ.]+αιτ./γεν.), π.χ. *  Πέρασε  διά πυρός   και βγήκε αλώβητος. *  Διά ταύτα   αποφάσισα να αποχωρήσω. δίχως  
Διαβαστε περισσoτερα »

Δωρεά Τεχνολογικού εξοπλισμού από την Ενεργειακή – Τεχνική Εταιρεία "Cemcon"

Εικόνα
Δωρεά Υλικού Τεχνολογίας από την Ενεργειακή – Τεχνική Εταιρεία "Cemcon" Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες, Η Ενεργειακή – Τεχνική Εταιρεία "Cemcon", στα πλαίσια της εταιρικής κοινωνικής της ευθύν ης, δώρισε μέσω του Συλλόγου μας, στο Σχολείο, τ ον παρακάτω τεχνολογικό εξοπλισμό της εταιρείας της, για την κάλυψη αναγκών της λειτουργίας του σχολείου μας: - Μια (1) Τηλεόραση SONY, διαστάσεων 32'' - Δύο (2) οθόνες υπολογιστή PHILIPS, διάστασης 19'' Η παράδοση του υλικού στο Σχολείο, πραγματοποιήθηκε σήμερα Παρασκευή 29.11.2019, παρουσία της Δντριας κας Φλώρας Σορώτου, του κ. Δημήτρη Κουσκουρίδη / Δνων Σύμβουλου της "Cemcon" και μελών του Δ.Σ. του συλλόγου μας. Ο σύλλογος μας ευχαριστεί θερμά τον κ. Δημήτρη Κουσκουρίδη για την έμπρακτη υποστήριξη του στον σύλλογο και το σχολείο μας. Με εκτίμηση το Δ.Σ. του Συλλόγου
Διαβαστε περισσoτερα »

Ωρολόγιο Πρόγραμμα Δημοτικών Σχολείων

Εικόνα
Στον Ενιαίο Τύπο Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου σε όλα τα Δημοτικά Σχολεία της χώρας με λειτουργικότητα από 4/θέσια και άνω το Εβδομαδιαίο Ωρολόγιο Πρόγραμμα Διδασκαλίας καταρτίζεται ως εξής:
Διαβαστε περισσoτερα »

Τι είναι Δυσγραφία: Ορισμός, Συμπτώματα και Αντιμετώπιση

Εικόνα
Πριν παραθέσουμε τον ορισμό της Δυσγραφίας κρίνεται απαραίτητο να ορίσουμε τι είναι Γραφή. Γραφή είναι «η παράσταση του λόγου ή της σκέψης με ένα σύστημα γραφικών συμβόλων, κυρίως επάνω σε χαρτί». Επιπροσθέτως, γραφή είναι «το ύφος, το στυλ, ο τρόπος με τον οποίο είναι γραμμένο ένα κείμενο». Πρόκειται για το προσωπικό στυλ γραφής που έχει ο καθένας μας. Είναι προσωπικό και μοναδικό. Ωστόσο, πολλές φορές τα παιδιά δυσκολεύονται να αναπτύξουν προσωπικό τρόπο γραφής όπως και να μεταφέρουν τη σκέψη τους στο χαρτί καθώς αντιμετωπίζουν δυσκολίες στη σχεδίαση των γραμμάτων και των συμβόλων, στον προσανατολισμό τους και όχι μόνο. Τότε λέμε ότι τα παιδιά παρουσιάζουν Δυσγραφία. Για να καταλάβουμε καλύτερα τη Δυσγραφία θα δούμε στη συνέχεια τον ορισμό καθώς και τα χαρακτηριστικά της. Ορισμός της Δυσγραφίας Σύμφωνα με των ορισμό των Caramazza, Capasso και Miceli (1996) που παρατίθεται στον ισότοπο της «Ελληνικής Εταιρίας Δυσλεξίας»: η Δυσγραφία χαρακτηρίζεται από «ελλειμματική επεξεργ
Διαβαστε περισσoτερα »

bullying : Χρήσιμα πράγματα που πρέπει να ξέρουμε για την σύγχρονη μάστιγα της εποχής μας.

Εικόνα
Το bullying, όπως είναι ο παγκόσμιος όρος για τις λεκτικές και σωματικές επιθέσεις, κάνει έντονη την παρουσία του στα ελληνικά σχολεία. Τα περιστατικά σχολικού εκφοβισμού όλο και αυξάνονται ιδιαίτερα στις τελευταίες τάξεις του Δημοτικού και στο Γυμνάσιο, με αποτέλεσμα πολλά παιδιά να αναπτύσσουν φόβο για το σχολείο όσο ποτέ άλλοτε. Οι γονείς πρέπει να είναι συνεχώς ενήμεροι για τις παρέες του παιδιού τους και για τη σχολική του δραστηριότητα και ζωή καθώς πρόσφατη μελέτη από την Αμερικανική Ακαδημία Ψυχιατρικής κατέληξε ότι οι επιπτώσεις του bullying μπορεί να στοιχειώσουν ένα παιδί, ακόμα και κατά την ενήλικη ζωή του. Εμείς σας παρουσιάζουμε μερικές περιπτώσεις επιθετικής συμπεριφοράς προκειμένου να αναγνωρίσετε μέσα από τι περιγραφές του παιδιού σας, εάν υπάρχει κάποιο περιστατικό σωματικής ή λεκτικής βίας πάνω του. Ο «παλαιστής» Το άτομο αυτό ασκεί σωματική βία εναντίον όλων των μικρότερων σε ηλικία παιδιών και επιδιώκει με κάθε τρόπο την σωματική επα
Διαβαστε περισσoτερα »

6 εφαρμογές που βοηθούν το παιδί με τα μαθήματα του σχολείου

Εικόνα
6 εφαρμογές που βοηθούν το παιδί με τα μαθήματα του σχολείου   Τα εκπαιδευτικά λογισμικά και το διαδίκτυο αποτελούν ένα χρήσιμο εργαλείο στα χέρια των εκπαιδευτικών αλλά και των γονιών. Βελτιώνουν τη διαδικασία της μάθησης και την κάνουν πιο ενδιαφέρουσα και διασκεδαστική. Έτσι, οι μαθητές οδηγούνται σε πληρέστερη κατανόηση των εννοιών, ενώ παράλληλα ενεργοποιούν τις αισθήσεις τους και ακολουθούν τους δικούς τους ρυθμούς μάθησης. Παρακάτω θα βρείτε 6 εύχρηστες εφαρμογές που βοηθούν το παιδί με τα μαθήματα του σχολείου. Κάντε κλικ και…. διασκεδάστε μαθαίνοντας! Ο Βασιλιάς των Μαθηματικών Τζούνιορ Είναι ένα παιχνίδι μαθηματικών σε μεσαιωνικό περιβάλλον. Ανεβαίνεις στην κοινωνική κλίμακα απαντώντας σε ερωτήσεις μαθηματικών και λύνοντας παζλ. Συλλέγεις αστέρια, κερδίζεις μετάλλια και συναγωνίζεσαι φίλους και την οικογένεια. Είναι κατάλληλο για παιδιά άνω των 6 ετών και παρουσιάζει τα μαθηματικά με έναν προσιτό και εμπνευσμένο τρόπο. Οι παίκτες ενθαρρύνονται να σκέ
Διαβαστε περισσoτερα »