Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων του 1ου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου & Δημοτικού Σχολείου Κατερίνης

Στο δίσεκτο 2016 και τον Φεβρουάριο με τις 29 ημέρες είναι αφιερωμένο το σημερινό doodle της Google. Δίσεκτο ονομάζεται ένα έτος το οποίο προσμετράται μια παραπάνω ημέρα, με σκοπό τη διόρθωση σφαλμάτων που προκαλούνται από τον μη ακριβή υπολογισμό της διάρκειας της ημέρας, πλήρους περιστροφής της Γης, στην μέτρηση του ηλιακού έτους.Για παράδειγμα, με το σύστημα μέτρησης του χρόνου που χρησιμοποιείται σήμερα στον Δυτικό κόσμο (Γρηγοριανό ημερολόγιο), κάθε έτος διαρκεί περίπου έξι ώρες παραπάνω από 365 ημέρες, δηλαδή 1/4 της ημέρας, με αποτέλεσμα κάθε τέσσερα έτη να δημιουργείται σφάλμα της τάξεως της μίας πλήρους ημέρας.

Καθημερινά, είμαστε αναγκασμένοι να μοιραστούμε διάφορα πράγματα, όπως για παράδειγμα το χώρο στο θρανίο, τα μπισκότα που περιέχονται σ' ένα πακέτο, τις σοκολάτες που πήραν οι γονείς μας για εμάς και τ' αδέρφια μας κλπ. Για όλα τα παραπάνω χρησιμοποιούμε τη διαίρεση, η οποία είναι - μιλώντας με μαθηματικούς όρους - η αντίστροφη πράξη του πολλαπλασιασμού. Βασική προϋπόθεση για να εκτελέσουμε σωστά την πράξη της διαίρεσης είναι να γνωρίζουμε άριστα την προπαίδεια. Έχοντας αυτό υπόψη, ας δούμε παρακάτω πως γίνεται η πράξη αυτή...                                 Από τη στιγμή που το υπόλοιπο είναι μηδέν, η διαίρεση λέγεται τέλεια .

Η αποτύπωση στο χαρτί των σκέψεων και η περιγραφή ορισμένων γεγονότων ασφαλώς και δεν είναι απλό πράγμα. Ο γραπτός λόγος διαφέρει πολύ από τον τρόπο που μιλάμε στην καθημερινή μας ζωή και αυτό είναι πολύ φυσικό, αφού ορισμένες ατέλειες που περνούν απαρατήρητες στον προφορικό λόγο γίνονται ορατές - και μάλιστα πολύ έντονα σε κάποιες περιπτώσεις – όταν διαβάζουμε ένα κείμενο.Η σαφής και ακριβής λοιπόν διατύπωση των σκέψεών μας για κάποιο θέμα είναι αυτό που ονομάζουμε γενικά Έκθεση ή όπως λέμε σήμερα, γραπτό κείμενο... Διακρίνουμε τέσσερις κατηγορίες εκθέσεων: α) Τις Διηγηματικές Εκθέσεις, αυτές δηλαδή στις οποίες διηγούμαστε ιστορίες, γεγονότα και περιστατικά αληθινά ή φανταστικά,β) Τις Περιγραφικές Εκθέσεις, στις οποίες περιγράφουμε πρόσωπα, πράγματα, ζώα, τοπία, μνημεία κλπ, γ) Τις Μεικτές Εκθέσεις, εκείνες δηλαδή που διηγούμαστε και περιγράφουμε διάφορα πράγματα και δ) Τις Εκθέσεις Ιδεών, όπου δεν περιγράφουμε ή αφηγούμαστε κάτι, αλλά εκφράζουμε τις απόψεις μας για κάποια

Είναι αλήθεια πως η ορθογραφία αποτελεί έναν από τους πονοκεφάλους τόσο των παιδιών όσο και των γονέων, αλλά και των δασκάλων που προσπαθούν με διάφορες τεχνικές να κάνουν τα παιδιά να αποφεύγουν όσο το δυνατόν περισσότερο τα λάθη. Μαγικός τρόπος να γίνουν όλοι ορθογράφοι δεν υπάρχει. Απαιτείται συνεχής προσπάθεια, διάβασμα βιβλίων σχολικών και εξωσχολικών, γράψιμο και διαρκής αναμόχλευση των γνώσεων. Ωστόσο, κάποιοι απλοί κανόνες μπορούν να κάνουν τη ζωή μας ευκολότερη και να μας προστατεύσουν από πληθώρα λαθών. Μαζέψαμε λοιπόν και παραθέτουμε κάποιους εξ αυτών (όχι όλους φυσικά) με την ελπίδα να βοηθήσουμε και να βοηθηθούμε... ΡΗΜΑΤΑ 1. Τα ρήματα της ενεργητικής φωνής στο α' ενικό πρόσωπο τελειώνουν πάντα σε –ω (ποτέ σε ο), π.χ.τρέχω 2. Τα ρήματα της ενεργητικής φωνής στο β' και γ' ενικό πρόσωπο τελειώνουν πάντα σε –ει (ποτέ σε –η ή –ι ή –οι ή -υ), π.χ. τρέχεις, τρέχει 3. Τα ρήματα της παθητικής φωνής στο α', β', γ' ενικό και στο

Για τα παιδιά το σχολείο είναι κάτι παραπάνω από αυτό που ίσως νομίζουμε εμείς οι μεγάλοι – είναι το σημείο αναφοράς τους. Το σχολείο για τα παιδιά είναι το δεύτερο κοινωνικό περιβάλλον που καλούνται να ενταχθούν μετά από αυτό της οικογένειας. Σε πολύ μεγάλο βαθμό, η εικόνα που έχουν τα παιδιά για τον εαυτό τους εξαρτάται από το σχολείο, το οποίο συνδέεται στενά με τους βαθμούς.    Τα παιδιά τις περισσότερες φορές πιστεύουν ότι η νοημοσύνη τους και η αξία τους ισοδυναμεί με τους βαθμούς τους – οι οποίοι είτε απεικονίζονται στα τετράδια με μπράβο, πολύ καλά και καμιά φορά με άλλου είδους παρατηρήσεις και σχόλια (πρόσεχε τα γράμματά σου, γιατί δεν διάβασες; γιατί τόσα λάθη;), ή με τους βαθμούς στους ελέγχους. Στην ελληνική πραγματικότητα, το σχολείο παραπέμπει σχεδόν αυτόματα στους βαθμούς, και αυτό γιατί η αξιολόγηση των μαθητών έχει αποκτήσει ένα ιδιαίτερα κοινωνικό περιεχόμενο.

Ξεκίνησε το μάθημα της κολύμβησης για τους μαθητές της Δ΄ τάξης. Το συγκεκριμένο μάθημα αποτελεί πρωτοπορία στο χώρο της εκπαίδευσης και λίγα είναι τα σχολεία που έχουν τη δυνατότητα να το εντάξουν στο πρόγραμμά τους.Το πιο σημαντικό όμως από όλα είναι το εξής: οι μαθητές των δημοτικών σχολείων που συμμετέχουν και μεταξύ αυτών και οι μαθητές του 1ου Δημοτικού Σχολείου ,δείχνουν ( όπως φαίνεται και στις φωτογραφίες) να απολαμβάνουν εξαιρετικά το καινοτόμο αυτό μάθημα… Διαβάστε περισσότερα .....

Την Τετάρτη 17/02/2016 επισκέφθηκε το σχολείο η συντοπίτισσά μας συγγραφέας Εύα Κασιάρου και συζήτησε με τους μαθητές/τριες των Γ' και Δ' τάξεων, για τα πολλαπλά οφέλη της ανάγνωσης βιβλίων.Τα παιδιά συνομίλησαν μαζί της και διατύπωσαν τις απορίες τους. Η κυρία Κασιάρου επισημαίνει: "Καλό παιδικό βιβλίο κατά την άποψη μου είναι αυτό που σέβεται τον αναγνώστη του. Καλό είναι το βιβλίο που φτιάχνει την διάθεση του παιδιού. Καλό είναι αυτό, που όταν τελειώσει η ανάγνωση του, αντί να το βάλει το παιδί στη βιβλιοθήκη του, το κρατά στα χέρια του, κλείνει τα μάτια, ονειρεύεται, προβληματίζεται και του δίνει ώθηση για δημιουργία. Καλό παιδικό βιβλίο είναι αυτό που λαχταράς να διαβάσεις και θέλεις να το ξαναδιαβάσεις ακόμα και όταν γεράσεις.." Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια ενός προγράμματος φιλαναγνωσίας με πρωτοβουλία της Διευθύντριας, των Εκπαιδευτικών και του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας.

Μέλη του Χιονοδρομικού Ομίλου Κατερίνης παρουσίασαν το άθλημα της χιονοδρομίας στους μαθητές του σχολείου μας. «Μαθαίνουμε Ski, μαθαίνουμε Snowboard και μέσα από την επαφή μας με τη φύση και το χιόνι, τα παιδιά μας, αθλούνται, είναι χαρούμενα, αποκτούν εμπιστοσύνη στον εαυτό τους, ψυχική ευεξία, παίζουν, γελούν....... ..... Διαβάστε περισσότερα ....

Τα τελευταία τρία χρόνια γίνεται προσπάθεια εξοπλισμού όλων των τάξεων του σχολείου με προτζέκτορες και κουρτίνες συσκότισης για την ενίσχυση του ρόλου του δασκάλου κατά την εκπαιδευτική διαδικασία. Επειδή η προσπάθεια αυτή έχει σχεδόν ολοκληρωθεί και αρωγός της υπήρξαν γονείς και κηδεμόνες, μέλη του Συλλόγου, νιώθουμε την ανάγκη, ως Δ.Σ. του Συλλόγου, να ευχαριστήσουμε όσους, πέραν της ετήσιας συνδρομής, έχουν συνεισφέρει επιπλέον οικονομικά για την επίτευξη του παραπάνω στόχου μας. Μέλημά μας πάντα είναι, σε όλες μας τις δράσεις, η ποιοτική, ασφαλής και πολύπλευρη μόρφωση των παιδιών μας. Το Δ.Σ. του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων       

Το πανεπιστήμιο Σάουθερν Καλιφόρνια έκανε μια έρευνα σχετικά με τις πιο κοινές φράσεις που χρησιμοποιούν οι γονείς στα παιδιά τους και κατέληξε σε δέκα από αυτές, τις οποίες καλό είναι να αποφεύγουμε να τις χρησιμοποιούμε. Ως γνωστόν, τα παιδιά είναι εξαιρετικά εύπλαστα και διαμορφώνουν τον χαρακτήρα του μελλοντικού ενήλικου ανθρώπου. Γι αυτό, αξίζει να δώσουμε προσοχή στο λεξιλόγιο που χρησιμοποιούμε όταν μιλάμε σε αυτά. Παρόλο που οι απόλυτοι κανόνες δεν μας βρίσκουν σύμφωνους, εντούτοις, το σκεπτικό της έρευνας φαίνεται να έχει βάση. Διαβάστε τις παρακάτω φράσεις που πρέπει να αποφεύγουμε, σύμφωνα με το πανεπιστήμιο Σάουθερν Καλιφόρνια

Σε κάθε τάξη που χρησιμοποιείται προτζέκτορας, ο σύλλογος γονέων φρόντισε να τοποθετήσει κουρτίνα συσκότισης. Παράλληλα έγινε αγορά και τοποθέτηση ρολογιών σε όλες τις τάξεις του σχολείου μας.

Πώς μπορεί το παιδί σας να διαβάζει σωστά; Όταν έχει διαγώνισμα συνήθως κυριεύεται από άγχος γιατί δεν ξέρει πώς να οργανώσει το διάβασμα του. Μπορείτε να του δώσετε τις παρακάτω γενικές συμβουλές: • Προτιμήστε την τμηματική μελέτη της ύλης. Χωρίστε την ύλη σε δύο ή τρία μέρη και προτρέψτε το παιδί να μελετήσει κάνοντας ενδιάμεσα διαλείμματα. • Οπτικές υπενθυμίσεις είναι ένας τρόπος οργάνωσης και εύκολης επανάληψης. Πίνακες με σημαντικές ημερομηνίες και ιστορικά γεγονότα, με χώρες και πρωτεύουσες, με σημαντικούς γραμματικούς ή μαθηματικούς κανόνες ή ακόμα και λέξεις που δυσκολεύουν το παιδί στην ορθογραφία ή συνδυασμοί στην προπαίδεια που δε θυμάται μπορούν να υπάρχουν γραμμένα σε διάφορα σημεία στο δωμάτιό του.

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ  ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ,  ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Με αφορμή ερωτήματα σχετικά με την εμφάνιση της εποχικής γρίπης, συστήνονται στις σχολικές μονάδες οι ακόλουθες οδηγίες με σκοπό την πρόληψη της εξάπλωσής της: 1. Παιδιά που εμφανίζουν συμπτώματα γρίπης αναμένουν, σε χώρο όπου δε θα έρχονται σε επαφή με άλλα άτομα, μέχρι να τα παραλάβουν οι γονείς ή οι κηδεμόνες τους, οι οποίοι θα πρέπει να ειδοποιούνται αμέσως. 2. Συστήνεται για την αποφυγή της εξάπλωσης της εποχικής γρίπης να τηρούνται οι κανόνες ατομικής υγιεινής, όπως: Αποφυγή επαφής χεριών με τα μάτια, τη μύτη και το στόμα για τη μείωση του κινδύνου μόλυνσης. Αποφυγή κοινής χρήσης των μολυβιών, των στυλό, των μαρκαδόρων και άλλων προσωπικών αντικειμένων. Σε βήχα ή φτέρνισμα, κάλυψη της μύτης και του στόματος με το μανίκι στο ύψος του αγκώνα ή με χαρτομάντιλο. Το χρησιμοποιημένο χαρτομάντιλο πρέπει να απορρίπτεται αμέσως μετά τη χρήση στους κάδους απορριμμάτων. Απαγορεύεται τα παιδιά να πίνουν νερ

Εκπαιδευτικό υλικό για τη διδασκαλία της Φωτοσύνθεσης. Δημιουργημένο από φοιτήτριες του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Θεσσαλίας

Παίζοντας αυτό το ηλεκτρονικό παιχνίδι μπορείτε να μάθετε ποιο είναι το ενεργειακό σας αποτύπωμα, δηλαδή πόσο διοξείδιο του άνθρακα (CO2) εκλύουν στην ατμόσφαιρα οι καθημερινές σας συνήθειες που σχετίζονται με την κατανάλωση ενέργειας. Ακολουθήστε τα βελάκια που σας οδηγούν από δωμάτιο σε δωμάτιο και «κάντε κλικ» πάνω στα χεράκια που εμφανίζονται στις διάφορες συσκευές. Στο τέλος θα έχετε μια ενδεικτική εικόνα για το πόση ενέργεια καταναλώνετε και σε πόσες εκπομπές CO2 αντιστοιχεί αυτή η κατανάλωση. Επίσης, θα δείτε συμβουλές για το πως θα μπορούσατε να αποφύγετε ένα μέρος αυτών των εκπομπών CO2 και ταυτόχρονα να εξοικονομήσετε ενέργεια, και χρήματα. Πατήστε εδώ

Ένα συχνό παράπονο που κάνουν τα παιδιά στους γονείς είναι ότι ενώ έχουν μελετήσει, όταν έρθει η στιγμή να γράψουν διαγώνισμα ή να εξεταστούν προφορικά στο μάθημα, έχουν ξεχάσει όσα διάβασαν. Η δυσκολία αυτή πιθανόν να οφείλεται στο ότι το διάβασμα τους δεν ήταν μεθοδικό και δεν ακολούθησαν συγκεκριμένες τεχνικές και στρατηγικές. Ο κ. Στέλιος Μαντούδης, Αναπτυξιακός Εργοθεραπευτής, παραθέτει στους γονείς 5 απλούς τρόπους για να βοηθήσουν το παιδί τους να κατανοεί όσα διαβάζει και να μπορούν να τα θυμούνται: