Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων του 1ου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου & Δημοτικού Σχολείου Κατερίνης

Πώς να αντιμετωπίσετε την… αποκάλυψη της αλήθειας (όταν δεν είστε σίγουροι ότι το παιδί σας πρέπει να τη μάθει ακόμη). Ακόμα κι αν στο σπίτι σας προσπαθείτε όσο είναι δυνατόν να διαφυλάξετε τη μαγεία των ημερών, από τη στιγμή που το παιδί σας επικοινωνεί με άλλα παιδάκια υπάρχει πάντα ο «κίνδυνος» το μυστικό να αποκαλυφθεί. Σας προτείνουμε πέντε τρόπους να χειριστείτε την κατάσταση χωρίς να στερήσετε από το παιδί σας την ελπίδα για το θαύμα. 1. Ρωτήστε το «εσύ, εξακολουθείς να πιστεύεις ότι υπάρχει;» Για τα παιδιά, όπως και για τους μεγάλους, κάποιες φορές δεν έχει σημασία τι πιστεύουν οι άλλοι –ακόμα κι αν αυτό που πιστεύουν έρχεται σε αντίθεση με τις δικές τους «αλήθειες». Εάν σας ανοίξει τέτοια κουβέντα, ξεκαθαρίστε από την αρχή εάν αυτό που του είπαν αλλάζει κάτι από τα πιστεύω του. Διαφορετικά, είναι πιθανό να πάψει να πιστεύει στον Άι Βασίλη όχι επειδή ο φίλος του είπε ότι δεν υπάρχει αλλά επειδή εσείς το επιβεβαιώσατε.

Άγχος . Μια λέξη που μπορεί να προκαλέσει πληθώρα αρνητικών συναισθημάτων σε όλους μας. Η πλειοψηφία των ερευνητών έχουν κατονομάσει τον αιώνα που διανύουμε ως τον αιώνα του άγχους και της κατάθλιψης. Όλοι ανεξαιρέτως έχουν βιώσει τη συναισθηματική αυτή κατάσταση έστω μία φορά στη ζωή τους. Και ειδικότερα οι γονείς. Ο ρόλος του γονέα είναι ένας από τους δυσκολότερους που καλείται ο κάθε ενήλικας να παίξει σωστά. Η ιδέα του να είμαι η «τέλεια μαμά» και ο «μπαμπάς σούπερ ήρωας» προκαλεί άγχος, συναισθήματα ανεπάρκειας και τελειομανίας στους γονείς, οδηγώντας τους σε ένα συναισθηματικό φαύλο κύκλο.

Στις αρχικές του ενσαρκώσεις ο Άγιος Βασίλης συχνά παρουσιαζόταν λεπτός και ψηλός φορώντας μια ποικιλία ενδυμασιών και συνοδευόμενος από έναν άγγελο. Τον 17ο αιώνα Ολλανδοί καλβινιστές μεταναστεύοντας στην Αμερική παίρνουν μαζί τους και την εικόνα του αγίου Νικόλαου, εκεί ο άγιος γίνεται Saint Nick, Father Christmas και Santa Claus. Στα 1870 η μορφή του αγίου Νικολάου συναντάται και στην Βρετανία, εκεί καταφέρνει να συγχωνευτεί με τον σκανδιναβικής προέλευσης πατέρα των Χριστουγέννων και έτσι γεννιούνται μύθοι, θρύλοι, τραγούδια και ιδιαίτερες θρησκευτικές συνήθειες. Μέσα σ' αυτά εισχωρούν νάνοι και ξωτικά από τη Σκανδιναβία, ένα κορίτσι με άσπρη μπέρτα η Kolyada, από την προεπαναστατική Ρωσία που έφτανε από ψηλά με έλκηθρο συνοδεία θρησκευτικών ύμνων, οι φέροντες δώρα που συνδέονται με τους τρεις μάγους, αυτές και άλλες τόσες δοξασίες έρχονται να δώσουν κάποιες εξηγήσεις στις πολιτιστικές ρίζες του Αι Βασίλη.

«Είσαι παραμυθάς», «είσαι άχρηστος δεν θα τα καταφέρεις» «είσαι ανίκανο παιδί», «είσαι ο ταραξίας της τάξης» «κοίτα τον πώς συμπεριφέρεται» «μα καλά, χαζό είσαι παιδί μου;». Πόσες φορές δεν έχουμε πει τις συγκεκριμένες φράσεις στα παιδιά μας, πάνω στα νεύρα μας; Σύμφωνα με τους ψυχολόγους το πως χαρακτηρίζουμε τα παιδιά μας μπορεί να επηρεάσει την μετέπειτα εξέλιξή τους.

Για μια ακόμη φόρα οι γονείς του σχολείου μας έδειξαν την ανθρώπινη πλευρά τους γεμίζοντας απλόχερα το καλάθι αγάπης και προσφοράς με τρόφιμα για τις οικογένειες του σχολείου μας που χρειάζονται βοήθεια. Το ελάχιστο που μπορούμε να πούμε είναι ένα μεγάλο "ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ" !!!

Πραγματοποιήθηκε χτες (22/12) στις 17:00 η χριστουγεννιάτικη γιορτή μας. Την επιμελήθηκαν με επιτυχία τα τμήματα των Α1΄ και Β2΄ τάξεων με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών τους, της κ. Ξένιας Καραγάτσογλου και της κ. Μαρίας Μηλιώτη. Η Ε1΄ τάξη ανέλαβε χρέη χορωδίας υπό την καθοδήγηση της δασκάλας της Έλλη Καραγιώργου. Από νωρίς το απόγευμα, η αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του σχολείου μας γέμισε από  χαρούμενες φωνές που περίμεναν να αρχίσει η γιορτή. Οι γονείς και κηδεμόνες για άλλη μια φορά γέμισαν ασφυκτικά την αίθουσα εκδηλώσεων και ενίσχυσαν με την παρουσία τους τη χριστουγεννιάτικη ατμόσφαιρα. Τη γιορτή άνοιξε με καλωσόρισμα και χαιρετισμό η Διευθύντριά μας κ. Φλώρα Σορώτου και στη συνέχεια τη σκυτάλη πήρε η κυρία Μ. Μηλιώτη για το χριστουγεννιάτικο καλωσόρισμα. Χριστουγεννιάτικα κάλαντα με το αρμόνιο της έπαιξε η μαθήτρια της Ε1`τάξης Δέσποινα Βελιτσιάνου. Από την αίθουσα οι γονείς των μαθητών δε χόρταιναν να τους καμαρώνουν και να τους αποθανατίζουν με φωτογραφίες και β...

Όπως κάθε χρόνο τέτοιες μέρες έτσι και φέτος ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων είπε τα κάλαντα και μοίρασε δωράκια στους μαθητές του σχολείου μας. Η χαρά των παιδιών, των δασκάλων αλλά και η δική μας ήταν απερίγραπτη ! Με την άψογη συνεργασία έχεις το ανάλογο αποτέλεσμα! Για μια ακόμη φορά ευχαριστούμε πάρα πολύ την Διευθύντριά μας κυρία Φλώρα το Σύλλογο Διδασκόντων άλλα και τις Νηπιαγωγούς μας για την υπέροχη συνεργασία μαζί τους !!!

Την ευκαιρία να επισκεφτούν το "Πάρκο των Χρωμάτων", είχαν σήμερα 21/12 οι μαθητές του Σχολείου μας... Η επίσκεψη ήταν προγραμματισμένη εδώ και μέρες και έτσι στις 10:00 π.μ. οι μαθητές μαζί με τους δασκάλους τους ξεκίνησαν απ` το Σχολείο, φορώντας όλοι τα κόκκινα σκουφάκια που τους είχε κάνει δώρο ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων. Φτάνοντας στο χώρο του Πάρκου της πόλης μας, τους περίμεναν οι υπεύθυνοι για να τους ξεναγήσουν στους ειδικά διαμορφωμένους χώρους. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ασχοληθούν με διάφορες προσεγμένες και ενδιαφέρουσες δραστηριότητες... Ιδιαίτερα τα παιδιά των μικρών τάξεων το ευχαριστήθηκαν με την ψυχή τους, καθώς βρήκαν πολλά πράγματα που κέντρισαν τον ενδιαφέρον τους! Οι μαθητές των μεγαλύτερων τάξεων παρακολούθησαν τη θεατρική παράσταση "Το πνεύμα των Χριστουγέννων". Χόρεψαν, τραγούδησαν και το απόλαυσαν! Συγχαρητήρια στον Δήμο της Πόλης μας που αξιοποίησε τόσο όμορφα τον υπέροχο χώρο του Πάρκου μας !!!! Καλές Γιορτές !!...

Την Πέμπτη 22/12/2016 και ώρα 17:00 στην Αίθουσα Πολλαπλών Χρήσεων θα πραγματοποιηθεί η Χριστουγεννιάτικη Γιορτή του Σχολείου μας.

Η σημασία της οικογένειας τις γιορτές Το κάθε άτομο αντιλαμβάνεται, βιώνει και αναβιώνει τις γιορτές με τον δικό του μοναδικό τρόπο. Οι θετικές και οι αρνητικές συναισθηματικές καταγραφές από την παιδική ηλικία είναι αυτές που συνεισφέρουν στη διαμόρφωση της προσωπικότητας μας και εμπλουτίζουν τον συναισθηματικό μας κόσμο. Ιδιαίτερα τις εορταστικές περιόδους οι καταγραφές των συναισθημάτων και αναμνήσεων που γεννιούνται, βιώνονται από το άτομο πιο έντονα. Τις ημέρες των γιορτών προσφέρεται η δυνατότητα στα μέλη της οικογένειας να βρεθούν όλοι μαζί σε διάρκεια αλλά και σε ποιότητα. Οι κοινές δραστηριότητες και η ποιότητα χρόνου μεταξύ των γονιών και του παιδιού/έφηβου ευνοούν τα θετικά συναισθήματα, βοηθούν στην ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης και αυτοεκτίμησής του.

Ετοιμάζοντας τα δωράκια για όλους του μαθητές του σχολείου μας !!! Όσο για τo " "Καλάθι αγάπης και προσφοράς" ...... σας ευχαριστούμε όλους για την τεράστια ανταπόκριση που δείξατε  !!!! Τρόφιμα συνεχίζουμε να δεχόμαστε, μέχρι το μεσημέρι της Τετάρτης 21/12/2016.

Την Δευτέρα 12/12/2016 οι μαθητές του σχολείου μας επισκέφτηκαν το " Χριστουγεννιάτικο Χωριό του Κόσμου " Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ασχοληθούν με διάφορες προσεγμένες και ενδιαφέρουσες δραστηριότητες... Πέρασαν όμορφα και το διασκέδασαν με την ψυχή τους !!! Συγχαρητήρια στην Εθελοντική Ομάδα Δράσης Ν. Πιερίας που σε συνεργασία με τους «Γιατρούς Του Κόσμου» και με τη βοήθεια εκατοντάδων εθελοντών, οργανώνει και φέτος για τρίτη συνεχόμενη χρονιά, το «Χριστουγεννιάτικο Χωριό του Κόσμου», το οποίο αγκαλιάζει ολόκληρη η τοπική κοινωνία.

Σας ενημερώνουμε ότι την Δευτέρα 19 Δεκεμβρίου 2016 και ώρα 12:25 θα γίνει η επίδοση των ελέγχων προόδου του Α΄ τριμήνου, για τους μαθητές του σχολείου μας.

Αγορά καινούργιας φωτογραφικής μηχανής, για την απαθανάτιση όλων των όμορφων στιγμών στις εκδρομές και στις εκδηλώσεις του σχολείου μας. Καλά Χριστούγεννα 1ο Δημοτικό και Νηπιαγωγείο Κατερίνης !!!

Μαθητής του σχολείου μας με εξαιρετικά σπάνια πάθηση, (ανοσολογική διαταραχή) που απαιτεί πολυδάπανη και χρονοβόρα αντιμετώπιση έχει ανάγκη οικονομικής βοήθειας. Παρά τις δυσχερείς οικονομικές συνθήκες που όλοι ζούμε, σας καλούμε να βοηθήσετε με οποιοδήποτε χρηματικό ποσό εσείς μπορείτε. Θεωρήσαμε σωστό να μην γνωστοποιήσουμε τα στοιχεία του μικρού μαθητή, για λόγους ευαισθησίας αλλά και προστασίας των προσωπικών δεδομένων του. Παρακαλούμε για την οικονομική υποστήριξή του. Παρακάτω διατίθενται οι αριθμοί λογαριασμών τραπέζης προς στήριξη της οικογένειας. Τραπεζικοί Λογαριασμοί : ATTICA BANK IBAN: GR3101608710000000057418851 Αρ. Λογ/σμού : 57418851 EUROBANK IBAN: GR8902602100000140200033017 Αρ. Λογ/σμού : 00260210140200033017 Για οποιεσδήποτε πληροφορίες μπορείτε να απευθύνεστε στην Διευθύντρια του σχολείου μας ή στα μέλη του Δ.Σ. του Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων του 1ου Δημοτικού Σχολείου Κατερίνης. 🔽Αν κάποιος δεν θέλει να κάνει κατάθεση χρημάτων ...

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες, θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι φέτος θα εκδώσουμε ημερολόγια για το 2017, τα οποία θα πωλούνται 3 ευρώ το καθένα και η αγορά τους είναι προαιρετική. Ευελπιστούμε όμως, στην στήριξή σας, μιας και σε κάθε σπίτι ή γραφείο είναι χρήσιμο ένα ημερολόγιο. Κάθε ημερολόγιο που θα πάρετε θα έχει ομαδική φωτογραφία των μαθητών της τάξης του παιδιού σας. Σε περίπτωση που θέλει κάποιος παππούς ή γιαγιά ν` αγοράσει ημερολόγιο, να ξέρετε ότι υπάρχουν διαθέσιμα και μπορείτε να τα ζητήσετε από μέλη του συλλόγου ή μέσω των μαθητών από τους δασκάλους της τάξης τους. Τα έσοδα από τις πωλήσεις των ημερολογίων, καθώς και οι συνδρομές των μελών θα αξιοποιηθούν προς όφελος των παιδιών μας και πάντα σε συνεργασία με τη Διεύθυνση και τον Σύλλογο Διδασκόντων, με διάφορες εκδηλώσεις, με δράσεις για τη βελτίωση των συνθηκών παραμονής-εκπαίδευσης των μαθητών και με την αγορά εξοπλισμού που είναι αναγκαίος και απαραίτητος για το σχολείο μας. Με εκτίμηση το Δ.Σ. του...

Το παιδί σάς καλεί όλο χαρά να πάτε στο πιάνο, για να σας παίξει το νέο τραγούδι που έμαθε στο ωδείο. Με ένα τεράστιο χαμόγελο στο πρόσωπό του ξεκινά να παίζει. Κάνει μερικά λαθάκια, το χαμόγελο εξαφανίζεται και ύστερα από λίγο κατσουφιάζει. Σκέφτεστε ότι το τραγούδι παρά είναι εύκολο, οπότε αυθόρμητα του λέτε «έλα τώρα, αυτό είναι για μωρά!». Μόλις του διαλύσατε την αυτοπεποίθηση. Το τι θα πείτε στο παιδί σας, ακόμα και στις πιο απλές καθημερινές στιγμές, είναι αυτό που είτε θα το παροτρύνει και θα τονώσει την αυτοπεποίθησή του είτε θα το απογοητεύσει και θα πλήξει την αυτοπεποίθησή του. Η απόφαση είναι δική σας. Πριν την πάρετε, όμως, δείτε τρία χαρακτηριστικά παραδείγματα του τρόπου που μπορεί να μειώνετε την αυτοπεποίθηση του παιδιού σας χωρίς να το καταλαβαίνετε. Λέγοντάς του «είναι εύκολο»

Ένα φαινόμενο που παίρνει διαστάσεις τα τελευταία χρόνια στην Εκπαίδευση είναι οι γονείς που έρχονται στο σχολείο με επιθετική ακόμα και πολεμική διάθεση. Αυτοί οι γονείς δεν εμπιστεύονται και αμφισβητούν το σχολείο σε κάθε του πτυχή. Σχεδόν σε καθημερινή βάση έρχονται σε προστριβές με το σχολείο για άπειρα σημαντικά ή και απολύτως ασήμαντα θέματα. Είναι συνήθως γονείς ανώτερης μόρφωσης , υπερπροστατευτικοί, με απόλυτες απόψεις για την εκπαίδευση και την ανατροφή των παιδιών, που απαιτούν από το σχολείο να προσαρμοστεί στις δικές τους αντιλήψεις και επιθυμίες, τις οποίες θεωρούν αδιαπραγμάτευτες. Κάποιους απ` αυτούς τους γονείς θα τους συναντήσει κανείς , στα διαλείμματα, ανελλιπώς στα κάγκελα του σχολείου για να φέρουν «κάτι» (στο υπέρβαρο συνήθως) παιδί τους, που, όμως, «δεν τρώει τίποτε». Όταν ψιχαλίζει έρχονται να δουν αν βγήκαν τα παιδιά στην αυλή στο διάλειμμα και αρρωστήσουν. Όταν τα παιδιά πηγαίνουν στο θέατρο κουβαλούν μαζί τους το κινητό (που γνωρίζουν ότι απαγορεύετα...

Ύστερα από αίτημα αρκετών γονέων και σε συνεννόηση με τον σύλλογο διδασκόντων, τοποθετήσαμε χερούλια στις τουαλέτες του ισόγειου και προβήκαμε στην αγορά μικρής λεκάνης, ώστε να τοποθετηθεί και να χρησιμοποιηθεί από τους μαθητές των μικρών τάξεων και τους μαθητές των νηπίων.                                 

πατήστε εδώ ⟶   Το πρόγραμμα Χριστουγεννιάτικων εκδηλώσεων του Δήμου Κατερίνης

Η λέξη κόμμα προέρχεται από το ρήμα κόβω, γιατί κόβει την πρόταση. Πού βάζουμε κόμμα: Μέσα στην ίδια πρόταση, όταν έχουμε όμοιους όρους στη σειρά (ασύνδετους), όπως: ουσιαστικά, επίθετα, ρήματα, επιρρήματα. π.χ. α) Η μητέρα ψώνισε μήλα, πορτοκάλια, μανταρίνια και αχλάδια. β) Το Σύνταγμα προστατεύει την ελευθερία, τη ζωή, την τιμή και την περιουσία των πολιτών. γ) Άνοιξα το γράμμα, το διάβασα κι έφυγα σιγά, αμίλητα, αθόρυβα. Όταν έχουμε κλητική προσφώνηση ή προσφώνηση μέσα στην πρόταση. π.χ. α) Πέτρο, δώσε μου το βιβλίο σου. β) Σου είπα, αγαπητέ μου, ότι πρέπει να δουλέψεις σκληρά. γ) Μέριασε, βράχε, να διαβώ. δ) Αυτή, νομίζω, στάθηκε η φιλοδοξία τους.

Το επόμενο και το μεθεπόμενο Σάββατο δηλαδή στις 03/12 και 10/12 το σχολείο μας θα είναι εξεταστικό κέντρο ξένων γλωσσών. Έτσι το πρόγραμμα των δραστηριοτήτων θα διαμορφωθεί ως εξής : 🔽 Τα μαθήματα της ζωγραφικής και του μοντέρνου χορού δεν θα πραγματοποιηθούν στις παραπάνω ημερομηνίες. 🔽 Το θέατρο στις 03/12 δεν θα γίνει, αλλά στις 10/12 θα πραγματοποιηθεί στη θεατρική σκηνή "Πήγασος" (Αγίας Αικατερίνης 16) την καθιερωμένη ώρα. 🔽 Τα μαθήματα σκάκι στις 03/12 αλλά και στις 10/12 θα πραγματοποιηθούν κανονικά στο 6ο Δημοτικό Σχολείο στις 13:00 η ώρα (πίσω πόρτα του σχολείου). Όλες οι δραστηριότητες θα πραγματοποιηθούν κανονικά στο σχολείο μας στις  17/12 ( τελευταίο μάθημα πριν τις διακοπές των Χριστουγέννων).  Επιστροφή στις δραστηριότητες με την καινούργια χρονιά το Σάββατο στις 14/01/2017. Μας συγχωρείτε για την αναστάτωση !!! Το Δ.Σ. του Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων

Μια κλασσική μέθοδος των απανταχού εκπαιδευτικών είναι η εργασία για το σπίτι. Τα παιδιά καλούνται να λύσουν επιπλέον ασκήσεις, να γράψουν κείμενα, να ολοκληρώσουν πρότζεκτ για τα οποία δεν επαρκεί η σχολική ώρα. Άραγε, αυτή η πρακτική είναι ωφέλιμη; Υπάρχουν οφέλη από την μελέτη στο σπίτι;                                Ναι ! - Ανακεφαλαίωση. Η επανάληψη είναι η μητέρα της μάθησης και ένα καλό φρεσκάρισμα, είναι πάντα ωφέλιμο. - Ανάπτυξη εξατομικευμένων στρατηγικών μελέτης . Το παιδί μαθαίνει να διαβάζει μόνο του, να ψάχνει πηγές, να βάζει στόχους, να οργανώνει το χρόνο του. Με λίγα λόγια, αποκτά δεξιότητες απαραίτητες για την ζωή. - Αυτονομία. Το παιδί μαθαίνει να είναι ανεξάρτητο και να αυτοπειθαρχείται, ώστε να πετύχει τους στόχους τους.

Άρχισαν οι εγγραφές της Σχολής Γονέων για το ετήσιο σεμινάριο μαθημάτων με τίτλο:«Ποιο νόημα έχουν οι αξίες στην αγωγή των παιδιών;» Η Σχολή Γονέων – Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κατερίνης διευρύνοντας τον κύκλο των επιμορφωτικών της δράσεων, οργανώνει για πρώτη φορά φέτος, ετήσιο σεμινάριο τριών (3) τρίωρων μαθημάτων με τίτλο: «Ποιο νόημα έχουν οι αξίες στην αγωγή των παιδιών;» Στόχος του σεμιναρίου είναι η ανάπτυξη διαλόγου για το ζήτημα των αξιών στη νεοελληνική κοινωνία, οικογένεια και σχολείο θέτοντας ερωτήματα, όπως: ποια μορφή μπορεί να έχει ένα σύγχρονο αξιακό σύστημα αγωγής σε διαλογική σχέση με τη διαχρονική παράδοση και τις προκλήσεις του μέλλοντος; πώς μπορούν οι αξίες αυτές να πραγματωθούν σε ένα πλαίσιο πρακτικών δράσεων και όχι απλά ρητορικών «κατηχήσεων»; ποια μπορεί να είναι η συμβολή των θεσμών, τυπικών και άτυπων, σε αυτή τη διαδικασία; ποιες νέες μορφές γνώσης μπορούν να βοηθήσουν στη διαμόρφωση αποτελεσματικού αξιακού περιεχομένου στην εκπαίδευση και στην κοινωνία...

Στα δίπτωτα ρήματα υπάρχει το άμεσο και το έμμεσο αντικείμενο : Άμεσο ονομάζεται το αντικείμενο στο οποίο μεταβαίνει άμεσα (απευθείας) η ενέργεια του ρήματος. Έμμεσο λέμε το αντικείμενο στο οποίο μεταβαίνει έμμεσα η ενέργεια του ρήματος. Το άμεσο αντικείμενο είναι συνήθως σε πτώση αιτιατική και για να το βρούμε ρωτάμε «τι;». Το έμμεσο αντικείμενο είναι συνήθως σε πτώση γενική και για να το βρούμε ρωτάμε «σε ποιον;». Κάποιες φορές το έμμεσο είναι και σε πτώση αιτιατική. Τότε ρωτάμε «ποιον;». Πολλές φορές θα συναντήσουμε το έμμεσο αντικείμενο με πρόθεση ( εμπρόθετο αντικείμενο )  π.χ. Η Χαρά έδωσε το τετράδιο στον Ανδρέα. Σύμφωνα με όσα έχουμε μάθει, θα έλεγε κανείς ότι η φράση "στον Ανδρέα" είναι εμπρόθετος τοπικός προσδιορισμός. Πρέπει όμως να ξεχωρίσουμε το εμπρόθετο αντικείμενο από τον εμπρόθετο προσδιορισμό που επιτελεί άλλους ρόλους.  Η διαφορά τους είναι η εξής: το εμπρόθετο αντικείμενο εξαρτάται ή μάλλον προβλέπεται από τη σημασία του ρήματος...

Μπορεί το χριστουγεννιάτικο δέντρο να αποτελεί διεθνώς σύμβολο της γιορτινής αυτής περιόδου, όμως πόσα αλήθεια γνωρίζουμε για την ιστορία του εθίμου; Στην αναζήτηση της ιστορίας του χριστουγεννιάτικου δέντρου θα συναντήσει κανείς περιόδους κατά τις οποίες το δέντρο αποτελούσε αντικείμενο λατρείας το οποίο στόλιζαν διάφοροι λαοί προς τιμήν των Θεών τους. Οι Βίκινγκς χρησιμοποιούσαν το δέντρο στις τελετές τους ως σύμβολο αναγέννησης το οποίο σηματοδοτούσε το τέλος του χειμώνα και τον ερχομό της άνοιξης και της αναγέννησης της μητέρας Φύσης. Μάλιστα οι Δρυίδες, στόλιζαν βελανιδιές με φρούτα και κεριά προς τιμήν των Θεών τους. Από εκείνη την περίοδο και μετά έχουν ακουστεί διάφορες απόψεις για το ποιος καθιέρωσε το έλατο ως «τιμώμενο» δέντρο και πώς φτάσαμε στο λεγόμενο «χριστουγεννιάτικο δέντρο». Μάλιστα, υπάρχει η άποψη ότι κανείς δεν είναι σίγουρος πότε τα έλατα άρχισαν να χρησιμοποιούνται ως χριστουγεννιάτικα δέντρα και πότε ακριβώς άρχισαν να στολίζονται. Λέγεται ότι ένας...

“Δεν ντρέπεσαι που κάνεις σαν μωρό;”, “Μην συμπεριφέρεσαι σαν χαζό”, “Είσαι τόσο άτακτος, τόσο ανώριμος, τόσο ανεύθυνος, τόσο… τόσο…τόσο…”. Φράσεις που χρησιμοποιούνται σαν ένα αποτελεσματικό εργαλείο για να αλλάξει μια συμπεριφορά, ή μήπως έχουν καταστρεπτικές συνέπειες στη ψυχοσύνθεση των παιδιών; Στην πραγματικότητα, όταν οι γονείς χρησιμοποιούν σχόλια που προκαλούν ντροπή στα παιδιά ή υποτιμητικά συναισθήματα, μπορούν να δουν τη συμπεριφορά των παιδιών στιγμιαία να αλλάζει με σκοπό να τους ευχαριστήσουν. Αυτό ωστόσο συμβαίνει με ένα βαρύ τίμημα. Τα αρνητικά συναισθήματα εσωτερικεύονται, δημιουργούν αρνητική εικόνα του εαυτού και το χειρότερο, εσωτερικές πληγές που μπορεί να μη γιατρευτούν ποτέ! Μπορεί το αίσθημα της ντροπής να έχει ένα γρήγορο και συχνά αποτελεσματικό τρόπο επίδρασης στη συμπεριφορά, κρύβει όμως μία παγίδα. Εστιάζει στη συμπεριφορά και όχι στο άτομο πίσω από αυτήν. Χρησιμοποιείται για να κερδίσουμε τη γρήγορη συμμόρφωση του παιδιού και όχι για να κατανοήσ...

Κλίμακα του χάρτη είναι ένας αριθμός που δηλώνει πόσες φορές είναι μικρότερη μια απόσταση στο χάρτη απ' ότι η πραγματική στην επιφάνεια της Γης. Συνήθως εκφράζεται με μία διαίρεση ή ένα κλάσμα. Π.χ. η κλίμακα 1 : 1.000.000 ( 1 / 1.000.000) σημαίνει ότι 1 εκατοστό του χάρτη αντιστοιχεί σε 1.000.000 εκατοστά στην πραγματικότητα. Πώς βρίσκουμε την πραγματική απόσταση; α) Μετράμε στο χάρτη με το χάρακα την απόσταση που μας ενδιαφέρει. (π.χ. 2 εκ.) β) Πολλαπλασιάζω το αποτέλεσμα της μέτρησης με τον διαιρέτη (παρονομαστή) της κλίμακας. 2 x 1.000.000 = 2.000.000 εκ. γ) Μετατρέπουμε τα εκατοστόμετρα σε χιλιόμετρα διαιρώντας με το 100.000. 2.000.000 εκ. : 100.000 = 20 χλμ. Πότε η κλίμακα είναι μεγάλη; Η κλίμακα του χάρτη μεγαλώνει, όταν μικραίνει διαιρέτης (παρονομαστής). Πότε η κλίμακα μικραίνει; Η κλίμακα του χάρτη μικραίνει, όταν μεγαλώνει ο διαιρέτης (παρονομαστής). Όσο μεγαλύτερη είναι η κλίμακα, τόσο πιο λεπτομερής είναι η απεικόνιση της περιοχής. χάρτης με μικ...

«Δυσκολεύομαι πάρα πολύ να διαβάσω τα κείμενα του.» «Τα γράμματα του είναι δυσανάγνωστα.» «Τα γράμματα του δεν ακουμπούν στην γραμμή, αφήνει πολλά κενά ενδιάμεσα στις λέξεις ή και στα γράμματα της ίδιας λέξης, ακόμα συμβαίνει να αφήνει και ολόκληρη σειρά.» Τα παιδιά που αντιμετωπίζουν δυσλεξία ή άλλες ειδικές μαθησιακές δυσκολίες συχνά παρουσιάζουν ιδιαιτερότητες και ως προς τη γραφή των γραφημικών συμβόλων (δηλ. των γραμμάτων). Όταν λέμε «γραφή γραμμάτων» εννοούμε το σχηματισμό τους αλλά και την ορθή τοποθέτηση τους στη γραμμή του τετραδίου. Έτσι, τα παραπάνω παραδείγματα συναντώνται πολύ συχνά και να είναι επιβεβλημένο να παρέμβουμε με ένα πρόγραμμα αντιμετώπισης, ώστε να μάθει το παιδί να τοποθετεί τα γράμματα σωστά. Συγκεκριμένα θα παρουσιαστούν δυο απλές στο σχεδιασμό τους ασκήσεις που βοηθούν να γίνει συνείδηση στο παιδί η σωστή χωρική σχεδίαση των γραμμάτων. Υλικά Χαρτιά Α4 Μαρκαδοράκια ή χρωματιστά στυλό Μολύβι