Αγαπητοί γονείς,

Σας καλωσορίζουμε στην ιστοσελίδα του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του 1ου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου &Δημοτικού Σχολείου Κατερίνης. Η ιστοσελίδα αυτή αποβλέπει στην άμεση ενημέρωσή σας, γιατί πιστεύουμε πως ο ενημερωμένος γονέας είναι πιο χρήσιμος και πιο ενεργός στην σχολική κοινότητα. Θα χαρούμε να μας βοηθήσετε στην προσπάθειά μας αυτή στέλνοντάς μας παρατηρήσεις, σχόλια, κείμενα, άρθρα, links στην ηλεκτρονική μας διεύθυνση:1odimotikokaterinis@gmail.com. Ελπίζουμε να γίνει αφορμή για μεγαλύτερη συνεργασία και περισσότερη συμμετοχή όλων των γονέων, μαθητών και εκπαιδευτικών του σχολείου μας.

10 απλοί κανόνες υγιεινής εν όψει της νέας σχολικής χρονιάς

10 απλοί κανόνες υγιεινής εν όψει της νέας σχολικής χρονιάς



Σχόλια

Δημοσίευση σχολίου

Δημοφιλείς αναρτήσεις από αυτό το ιστολόγιο

Δεκαδικό ανάπτυγμα ενός αριθμού

Εικόνα
Σ' ένα δεκαδικό αριθμό κάθε ψηφίο, ανάλογα με τη θέση που βρίσκεται μέσα στον αριθμό, έχει διαφορετική αξία. Όπως στο ακέραιο μέρος, έτσι και στο δεκαδικό μέρος κάθε τάξη είναι 10 φορές μεγαλύτερη από την αμέσως επόμενή της (προς τα δεξιά) και 10 φορές μικρότερη από την προηγούμενή της (προς τα αριστερά) .     Για παράδειγμα: ...                            στον αριθμό   8 , 8 8 8 η αξία του 8 είναι διαφορετική, ανάλογα με τη θέση στην οποία βρίσκεται κάθε φορά ο αριθμός.                             Το   8  έχει αξία  8  ακέραιες μονάδες.                             Το   8  έχει αξία  8  δέκατα (0,8)                             Το   8 ...
Διαβαστε περισσoτερα »

Πότε βάζουμε κόμμα

Εικόνα
Η λέξη κόμμα προέρχεται από το ρήμα κόβω, γιατί κόβει την πρόταση. Πού βάζουμε κόμμα: Μέσα στην ίδια πρόταση, όταν έχουμε όμοιους όρους στη σειρά (ασύνδετους), όπως: ουσιαστικά, επίθετα, ρήματα, επιρρήματα. π.χ. α) Η μητέρα ψώνισε μήλα, πορτοκάλια, μανταρίνια και αχλάδια. β) Το Σύνταγμα προστατεύει την ελευθερία, τη ζωή, την τιμή και την περιουσία των πολιτών. γ) Άνοιξα το γράμμα, το διάβασα κι έφυγα σιγά, αμίλητα, αθόρυβα. Όταν έχουμε κλητική προσφώνηση ή προσφώνηση μέσα στην πρόταση. π.χ. α) Πέτρο, δώσε μου το βιβλίο σου. β) Σου είπα, αγαπητέ μου, ότι πρέπει να δουλέψεις σκληρά. γ) Μέριασε, βράχε, να διαβώ. δ) Αυτή, νομίζω, στάθηκε η φιλοδοξία τους.
Διαβαστε περισσoτερα »

Άμεσο και Έμμεσο Αντικείμενο

Εικόνα
Στα δίπτωτα ρήματα υπάρχει το άμεσο και το έμμεσο αντικείμενο : Άμεσο ονομάζεται το αντικείμενο στο οποίο μεταβαίνει άμεσα (απευθείας) η ενέργεια του ρήματος. Έμμεσο λέμε το αντικείμενο στο οποίο μεταβαίνει έμμεσα η ενέργεια του ρήματος. Το άμεσο αντικείμενο είναι συνήθως σε πτώση αιτιατική και για να το βρούμε ρωτάμε «τι;». Το έμμεσο αντικείμενο είναι συνήθως σε πτώση γενική και για να το βρούμε ρωτάμε «σε ποιον;». Κάποιες φορές το έμμεσο είναι και σε πτώση αιτιατική. Τότε ρωτάμε «ποιον;». Πολλές φορές θα συναντήσουμε το έμμεσο αντικείμενο με πρόθεση ( εμπρόθετο αντικείμενο )  π.χ. Η Χαρά έδωσε το τετράδιο στον Ανδρέα. Σύμφωνα με όσα έχουμε μάθει, θα έλεγε κανείς ότι η φράση "στον Ανδρέα" είναι εμπρόθετος τοπικός προσδιορισμός. Πρέπει όμως να ξεχωρίσουμε το εμπρόθετο αντικείμενο από τον εμπρόθετο προσδιορισμό που επιτελεί άλλους ρόλους.  Η διαφορά τους είναι η εξής: το εμπρόθετο αντικείμενο εξαρτάται ή μάλλον προβλέπεται από τη σημασία του ρήματος...
Διαβαστε περισσoτερα »

Εορτασμό της 25ης Μαρτίου στο σχολείο μας- Παρέλαση (φωτογραφίες)

Εικόνα
Σήμερα το απόγευμα παρακολουθήσαμε μια υπέροχη σχολική γιορτή για την επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821 από τα δύο τμήματα της Τετάρτης, το Γ`2 τμήμα της Τρίτης δημοτικού και την βοήθεια του ΣΤ`1. Τα παιδιά ήταν υπέροχα ενσαρκώνοντας τους ήρωες της επαναστάσεως με μεγάλη επιτυχία. Ιδιαίτερη εντύπωση στο κοινό έκανε και η αναπαράσταση μάχης που πραγματοποίησαν τα παιδιά με βάση πάντα το πνεύμα της γιορτής. Στο τέλος ο ενθουσιασμός των θεατών ήταν μεγάλος και κλείνοντας την γιορτή είπαμε όλοι μαζί τον Εθνικό Ύμνο !!! Συγχαρητήρια και εύσημα πρέπει να δώσουμε και στους δασκάλους μας, τις κυρίες Κωστοπούλου Κατερίνα , Καραγιώργου Έλλη καθώς και στον κύριο Χαλκιά Γιάννη για την τόσο εξαιρετική δουλειά που μας παρουσίασαν.
Διαβαστε περισσoτερα »

Εμπρόθετοι προσδιορισμοί

Εικόνα
Προσδιορισμοί είναι οι λέξεις της πρότασης που συμπληρώνουν το νόημα άλλων λέξεων  ( όρων ή προσδιορισμών )  της πρότασης.  Οι προσδιορισμοί επισημαίνονται  με διάφορες ερωτήσεις,  που έχουν ως λογική αφετηρία  τον όρο ή τον προσδιορισμό  τον οποίο συμπληρώνουν νοηματικά,  και δηλώνουν ποικίλες  λογικές σχέσεις (όπως: αιτία, αποτέλεσμα, ιδιότητα, μέσο, ποσό,  σκοπό, τόπο, τρόπο, χρόνο κτλ.) . Εμπρόθετοι   προσδιορισμοί   ανά   (+αιτ.), π.χ. *   Εμείς έχουμε ένα θρανίο   ανά μαθητή   . αντί   (+/γεν./ονομ.//για), π.χ. *   Αντί του προέδρου     (   ή:   αντί ο πρόεδρος)   μίλησε ο γραμματέας. από   (+αιτ./γεν./ονομ.), π.χ. *  Έφυγε  από τη δουλειά   του.      *  Από του χρόνου     συνταξιοδοτούμαι.  *  Από δήμαρχος   (έγινε) κλητήρας. για   (+αιτ /ονομ.), π.χ....
Διαβαστε περισσoτερα »

Πότε κλείνουν τα σχολεία για τις εορτές των Χριστουγέννων αλλά και πότε θα ανοίξουν με τον νέο χρόνο- Ενημέρωση για τις Δραστηριότητες Σαββάτου

Εικόνα
Τελευταίο κουδούνι πριν τις διακοπές των Χριστουγέννων θα χτυπήσει στα σχολεία όλης της χώρας την Παρασκευή, 21 Δεκεμβρίου. Οι δραστηριότητες του Σαββάτου στο σχολείο μας στις 22/12/2018 δεν θα πραγματοποιηθούν αλλά, θα ξεκινήσουν ξανά με τον καινούργιο χρόνο στις 12/01/2019. Από την Δευτέρα, 24 του μήνα τα σχολεία θα παραμείνουν κλειστά για δυο εβδομάδες, λόγω διακοπών. Η επιστροφή στα θρανία θα γίνει και πάλι την Τρίτη 8 Ιανουαρίου 2019. Όπως ορίζει η σχετική απόφαση του υπουργείου Παιδείας, τα δημοτικά, γυμνάσια, λύκεια (ΓΕΛ και ΕΠΑΛ) θα μείνουν από 24 Δεκεμβρίου έως και 7 Ιανουαρίου, για τις διακοπές Χριστουγέννων και Πρωτοχρονιάς 2018 – 2019.
Διαβαστε περισσoτερα »

"Ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο» , από το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων της σχολικής μονάδας με συνδιοργανωτή το Σύλλογο Διδασκόντων του σχολείου"

Εικόνα
Πραγματοποιήθηκε την Κυριακή 4/5/14 στο 1ο Δημοτικό Σχολείο Κατερίνης ημερίδα με θέμα: «Ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο» , από το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων της σχολικής μονάδας με συνδιοργανωτή το Σύλλογο Διδασκόντων του σχολείου. Το Διαδίκτυο είναι σήμερα καθημερινό εργαλείο στη ζωή μας, για την αναζήτηση πληροφοριών, για επικοινωνία, για ψυχαγωγία, για αγορές…. Από μικρή ηλικία τα παιδιά έχουν πρόσβαση στο διαδίκτυο και το θεωρούν ως μια αγαπημένη απασχόλησή τους. Το θέμα της ασφαλούς χρήσης του διαδικτύου απασχολεί όλους και καλούμαστε από τη μια να προσφέρουμε τη δυνατότητα πρόσβασης όλων των παιδιών στις νέες τεχνολογίες και στο διαδίκτυο και από την άλλη την ορθή αξιοποίησή τους. Η ασφάλεια των παιδιών και η εκπαίδευσή τους στη διαχείριση των κινδύνων που αντιμετωπίζουν, είτε αυτοί οι κίνδυνοι αφορούν στην καθημερινή φυσική τους ζωή, είτε στη χρήση του διαδικτύου προς αναζήτηση πληροφοριών, κοινωνικής δραστηριότητας ή απλώς ανταλλαγής υλικού, είναι μια από τις προτεραιότ...
Διαβαστε περισσoτερα »

Ρήμα, Υποκείμενο, Κατηγορούμενο, Αντικείμενο

Εικόνα
Ρήμα είναι το κλιτό μέρος του λόγου που χρησιμοποιούμε προκειμένου να εκφράσουμε πως κάποιος κάνει κάτι, παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε μια κατάσταση. Π.χ. γράφω, διαβάζω, χτενίζομαι, γράφομαι, πονώ, καταλαβαίνω, κ.λ.π. Έχουν δύο φωνές: την ενεργητική και την παθητική... 1. Ενεργητική φωνή: Στη φωνή αυτή ανήκουν τα ρήματα που τελειώνουν σε –ω. Η πράξη στη που γίνεται στη φωνή αυτή πηγαίνει σε κάποιον άλλον ή κάπου αλλού. Π.χ. δένω, γράφω, ακούω, δίνω, κ.λ.π. 2. Παθητική φωνή : Στη φωνή αυτή ανήκουν τα ρήματα που τελειώνουν σε -μαι. Η πράξη που γίνεται στη φωνή αυτή γυρίζει πίσω στο πρόσωπο που την κάνει. Π.χ. γράφομαι πλένομαι, ντύνομαι, κ.λ.π. Οι καταλήξεις των ρημάτων, της ενεργητικής φωνής, εκτός από το –ω, που βρίσκεται σε όλα τα ρήματα, μπορεί να έχουν διαφορετικό χαρακτήρα. Έτσι έχουμε ρήματα που τελειώνουν σε: -άβω (ράβω, ανάβω), -εύω (παιδεύω, μαγειρεύω), -αίνω (κουτσαίνω, μαθαίνω), -ένω (μένω, δένω, πλένω), -έρνω (σέρνω, φέρνω), -ίζω (σκίζω, διορίζω), κ.λ.π. Η ...
Διαβαστε περισσoτερα »

Εγγραφές στη Σχολή Γονέων

Εικόνα
Άρχισαν οι εγγραφές της Σχολής Γονέων για το ετήσιο σεμινάριο μαθημάτων με τίτλο:«Ποιο νόημα έχουν οι αξίες στην αγωγή των παιδιών;» Η Σχολή Γονέων – Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κατερίνης διευρύνοντας τον κύκλο των επιμορφωτικών της δράσεων, οργανώνει για πρώτη φορά φέτος, ετήσιο σεμινάριο τριών (3) τρίωρων μαθημάτων με τίτλο: «Ποιο νόημα έχουν οι αξίες στην αγωγή των παιδιών;» Στόχος του σεμιναρίου είναι η ανάπτυξη διαλόγου για το ζήτημα των αξιών στη νεοελληνική κοινωνία, οικογένεια και σχολείο θέτοντας ερωτήματα, όπως: ποια μορφή μπορεί να έχει ένα σύγχρονο αξιακό σύστημα αγωγής σε διαλογική σχέση με τη διαχρονική παράδοση και τις προκλήσεις του μέλλοντος; πώς μπορούν οι αξίες αυτές να πραγματωθούν σε ένα πλαίσιο πρακτικών δράσεων και όχι απλά ρητορικών «κατηχήσεων»; ποια μπορεί να είναι η συμβολή των θεσμών, τυπικών και άτυπων, σε αυτή τη διαδικασία; ποιες νέες μορφές γνώσης μπορούν να βοηθήσουν στη διαμόρφωση αποτελεσματικού αξιακού περιεχομένου στην εκπαίδευση και στην κοινωνία...
Διαβαστε περισσoτερα »